Prova - Geografia e Biologia

Prova – Biologia e Geografia

01) Aos 28 alunos de uma turma perguntou-se quantos livros traziam nesse dia para a escola. A resposta foi a seguinte:

1 3 5 4 2 3 3 2 1 0 3 5 4 1
2 3 5 4 2 1 3 4 4 2 1 3 3 4

Construir uma tabela de freqüências absolutas e relativas e calcular:

Média
Erro padrão
Mediana
Modo
Desvio padrão
Variância da amostra
Curtose
Assimetria
Intervalo
Mínimo
Máximo
Soma
Contagem

02) Altura, em metros, de uma equipe de basquete:


1,80 1,93 1,85 1,98 2,02 2,05 1,94 2,1 1,87
1,79 2,00 1,81 1,83 1,91 1,97 1,88 1,95 2,08

Construir uma tabela de freqüências absolutas e relativas e calcular:
Mínimo
Máximo
Amplitude
N
H

Cronograma Inglês VII

Cronograma – Inglês 7º Período

14/05 – Início da apresentação dos trabalhos

Equipe 01 – Produção de um CD-ROM - Bruna(equipe 07 debate)
Equipe 02 – Construção de um Blog - Rafael (equipe 08 debate)

15/05 – Continuação dos trabalhos

Equipe 03 – Construindo um documentário - Michele(equipe 06 debate)
Equipe 04 – Blogs e o inglês - Ariadne(equipe 05 debate) -

21/05 – Continuação dos trabalhos

Equipe 05 - Pensando um CD-ROM - Aflordite(equipe 01 debate)
Equipe 06 - Um site para pensar a educação - Cancelado(equipe 02 debate)

22/05 - Continuação dos trabalhos

Equipe 07- Experimentando um vídeoClip. Aécio (equipe 04 debate)
Equipo 08 - Blog de notícias (equipe 03 debate)

Esquema da apresentação

Cada equipe terá uma aula de 35 minutos para expor o processo de criação da mídia, a fundamentação teórica e o resultado do trabalho. Produzir um memorial crítico sobre todo o processo do trabalho para entregar no dia da apresentação.

a) Cada equipe decidirá sobre a maneira de apresentar o trabalho.
b) Após as apresentações haverá 20 minutos para discussão.
c) Em cada trabalho, outra equipe ficará responsável pela condução do debate.
a. A equipe que irá apresentar deverá entregar antecipação o memorial para a equipe debatedora com três dias de antecedência.
b. A equipe debatedora deverá estudar o material antes da apresentação
c. Esse momento faz parte da avaliação para ambas as equipes.

Avaliação:

Serão considerados os seguintes aspectos:

· Coerência com o tema escolhido, assim como a fundamentação teórica escolhida.
· Questões problematizadas sobre o processo (dúvidas, mudanças de planos, descobertas etc.)
· Participação do Grupo
· Criatividade
· A qualidade do debate

Prova - Português 8º Período

Partindo da idéia de que o computador mudou nossa maneira de ler e escrever, o autor faz algumas reflexões sobre o hipertexto como um novo espaço de escrita. O hipertexto, pela sua natureza nãoseqüencial e não-linear, afeta não só a maneira como lemos, possibilitando múltiplas entradas e múltiplas formas de prosseguir, mas também afeta o modo como escrevemos, proporcionando a distribuição da inteligência e cognição. De um lado, diminui a fronteira entre leitor e escritor, tornando-os parte do mesmo processo; do outro, faz com que a escrita seja uma tarefa menos individual para se tornar uma atividade mais coletiva e colaborativa. O poder e a autoridade ficam distribuídos pelas imensas redes digitais, facilitando a construção social do conhecimento.

MARCUSCHI, LUIZ ANTONIO. Linguagem & Ensino, Vol. 4. O hipertexto como um novo espaço de escrita em sala de aula. Disponível em <http://www.pucsp.br/~fontes/ln2sem2006/f_marcuschi.pdf>. Acesso em: 16 de Abril. 2009.

Com base neste resumo, construa um texto em que sejam problematizadas idéias sobre a educação nesse novo contexto da informação.

a) O texto deverá ser produzido e postado no blog de cada equipe.

b) Na composição do texto, cada grupo deverá articular as informações produzidas pelos outros grupos através de HiperLinks. Não se trata somente de copiar e colar, mas sim da "tecelagem" de um texto onde as idéias dos outros ajudarão a fortalecer seus argumentos.

c) Atentar para as normas da ABNT(citações diretas, indiretas, bibliografia etc, etc, etc...)

d) Bom trabalho

p.s: Serão avaliadas as qualidades do texto, as articulações com o tema e o conhecimento do assunto.

A prova

[video]